Morphosyntaxe et discours : de l’évaluation à l’intervention orthophonique Intervenante : Françoise COQUET, orthophoniste. Objectifs pédagogiques:  Définir les concepts de « morphosyntaxe » et de « discours » dans le cadre du bilan et de l’intervention orthophonique.  Elaborer un parcours diagnostique orthophonique - Recenser et s’approprier des outils d’évaluation (dans le cadre de l’évaluation des troubles du développement du langage de l’enfant et de l’adolescent)  Savoir poser des questions cliniques  Formaliser des pratiques rééducatives dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves (EBP) pour la prise en charge orthophonique des troubles du développement du langage de l’enfant et de l’adolescent. Résumé : La première journée sera consacrée au module morphosyntaxe, la seconde au module discours, chaque journée étant bâtie selon le même cheminement. Pour chacune des deux journées, la première demi-journée sera consacrée à des rappels théoriques (définitions, modèles théoriques, repères de développement), puis à l’évaluation orthophonique de la composante traitée (outils, diagnostic orthophonique). Lors de la 2e demi-journée, le travail du groupe portera sur l’élaboration du projet thérapeutique et sur l’intervention orthophonique pour le trouble considéré. Au-delà de leur présentation théorique, chacune de ces composantes sera travaillée avec une application pratique à des cas représentatifs, dans une démarche d’analyse clinique permettant une sélection pertinente des stratégies rééducatives orthophoniques adaptées au profil cognitif du patient.