Descriptif Dans le contexte global des troubles du langage oral, le diagnostic orthophonique et la prise en charge orthophonique des troubles de la phonologie et du lexique, dans le cadre de la pratique fondée sur les preuves, nécessitent une démarche réfléchie et approfondie. Ce stage de deux jours se propose de remettre à niveau les connaissances théoriques sur les composantes phonologique et lexicale du langage oral (développement, repères), travailler sur l’évaluation orthophonique des troubles de la phonologie et du lexique, puis réfléchir aux choix des méthodes et techniques de rééducation en posant des questions cliniques. Objectifs pédagogiques de la formation : • Définir les concepts de « phonologie » et de « lexique » dans le cadre du bilan et de l’intervention orthophonique. • Elaborer un parcours d’évaluation diagnostique orthophonique - Recenser et s’approprier des outils d’évaluation • Savoir poser des questions cliniques • Formaliser des pratiques rééducatives dans le cadre de la Pratique fondée sur des preuves (EBP). Résumé : La première journée sera consacrée au module phonologie, la seconde au module lexique, chaque journée étant bâtie selon le même cheminement. Pour chacune des deux journées, la première demi-journée sera consacrée à des rappels théoriques (définitions, modèles théoriques, repères de développement), puis à l’évaluation orthophonique de la composante traitée (outils, diagnostic orthophonique). Lors de la 2e demi-journée, le travail du groupe portera sur l’élaboration du projet thérapeutique et la prise en charge orthophonique du trouble considéré. Au-delà de leur présentation théorique, chacune de ces composantes sera travaillée avec une application pratique à des cas représentatifs, dans une démarche d’analyse clinique permettant une sélection pertinente des stratégies rééducatives orthophoniques adaptées au profil cognitif du patient.