Intervenante : Marie-Christel HELLOIN, orthophoniste Présentation : A l’issue du bilan réalisé avec la batterie Examath 8-15, comment déterminer les axes généraux du projet thérapeutique orthophonique et les décliner en sous-objectifs spécifiques. Focus sur deux axes du projet thérapeutique, l’intervention pour les difficultés en résolution de problèmes et le déficit des habiletés numériques de base. Objectifs pédagogiques généraux: • Approfondir les résultats du bilan obtenu avec la batterie EXAMATH 8-15 pour construire le projet thérapeutique. • S’appuyer sur les données de la littérature concernant les interventions orthophoniques efficaces pour les enfants présentant un trouble développemental des apprentissages en mathématique • Effectuer un focus sur 2 axes d’intervention des domaines de compétences investigués par EXAMATH 8-15 : d’une part les habiletés numériques de base, en vue d’améliorer les compétences en calcul des patients, et, d’autre part, la résolution de problèmes. • Découvrir et expérimenter des outils informatisés d’intervention (logiciels DéCaligne et SubéCal) et des activités d’intervention. • Construire des tâches de remédiation orthophonique. • Partager l’expertise des participants sur des études de cas. Résumé : Lors de la première demi-journée, après une partie sur la démarche globale d’intervention, notamment dans le domaine de la cognition mathématique, la formation abordera les principes spécifiques à l’intervention orthophonique en résolution de problèmes et commencera à aborder les pistes d’intervention selon la difficulté identifiée lors du bilan. Ce travail se poursuivra au cours de la seconde demi-journée, avec des ateliers pratiques et cliniques. La 2e journée commencera avec des rappels et généralités sur les habiletés numériques de base et se poursuivra en abordant le travail sur le code analogique, puis sur l’accès au sens du nombre, ce dernier incluant deux grands points : l’estimation et le Subitizing d’une part, la ligne numérique d’autre part. Pour chacun de ces points, il sera fait des rappels, puis élaboré des objectifs de travail, des propositions d’activité, la présentation de deux matériels informatisés et enfin un travail sur des études de cas.