Objectifs de la formation : • Découvrir les adaptations nécessaires aux patients porteurs de TSA, dans la rééducation orthophonique, en fonction du profil cognitif, de l’âge et des besoins spécifiques mis en évidence lors du bilan orthophonique • Repenser sa pratique orthophonique à l’aide des outils de visualisation et de structuration : communication, langage oral, langage écrit, langage élaboré, pragmatique, oralité alimentaire • Savoir travailler les éléments de base de la communication : regard, pointage, imitation, attention conjointe • Découvrir différents moyens d’intervention pour l’entraînement aux habiletés sociales • Comprendre les principes d’intervention en oralité alimentaire chez les patients porteurs de TSA Résumé : La première journée portera sur la prise en soin des enfants jeunes ou sans langage, avec une première demi-journée consacrée au travail sur la communication et à l’accompagnement parental ; la deuxième demi-journée ciblera le travail sur le langage à proprement parler (lexique, syntaxe, récit). La 3e demi-journée portera sur la prise en soin des enfants et adolescents sans déficience intellectuelle, avec le travail des habiletés sociales, du langage élaboré, puis du langage écrit. La 4e demi-journée sera entièrement consacrée à la prise en soins des troubles de l’oralité alimentaire et, de manière plus générale, à tout ce qui a trait à la sphère oro-faciale.