Contexte : L’action concerne l’Evaluation, la Prévention et la Remédiation des troubles du langage écrit, en lien avec les Recommandations de Bonnes Pratiques Orthophoniques. Le groupe (entre 6 et 9 participants, voir 1

2- se réunira lors de 4 sessions annuelles de 4h chacune. Les réflexions s’appuieront sur les Recommandations de Bonnes Pratiques d’Evaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit chez l’enfant et l’adulte (Unadréo ; CFO ; FNO – 202

2-. Grandes lignes : L’enjeu des séances est de réfléchir à la pratique orthophonique de manière critique et constructive tout en créant des liens entre les savoirs, savoirs-êtres et les données scientifiques actuelles. Cette démarche réflexive a pour but d’améliorer la pratique professionnelle en développant des capacités d’analyse à travers des études de cas cliniques. Les sessions sont l’occasion de prendre du recul sur le travail orthophonique et d’échanger avec d’autres professionnels partageant un socle commun de connaissances chacun ayant également des spécificités, des apports théoriques et des points d’ancrage différents. Les sessions sont non seulement l’occasion de présenter ses propres études de cas et situations, mais aussi le moyen d’évoluer professionnellement à travers l’écoute des expériences de ses pairs et des échanges qui découlent des autres situations présentées. Objectifs : Cette formation vous propose de prendre du recul sur votre travail et d’échanger avec d’autres professionnels partageant un socle commun de connaissances, chacun ayant également des spécificités, des apports théoriques et des points d’ancrage différents. Les sessions sont non seulement l’occasion de présenter vos propres études de cas et situations, mais aussi le moyen d’évoluer professionnellement à travers l’écoute des expériences de vos pairs et des échanges qui découlent des autres situations présentées. Les objectifs sont pluriels :

Améliorer la qualité et l’efficience des soins (repérage, diagnostic et propositions thérapeutiques) proposés aux patients enfants et adultes présentant un Trouble du Langage Ecrit, afin de limiter le handicap, favoriser l’inclusion et améliorer la qualité de vie des patients.

Renforcer l’adéquation entre la pratique professionnelle et les connaissances scientifiques actuelles

Redonner un sens à la pratique des professionnelles et améliorer la satisfaction du patient