Cette formation se veut à la fois théorique et pratique. Elle vise à mieux cerner la nature des interactions communicationnelles dans les processus neurodégénératifs dits corticaux comme la maladie d’Alzheimer, la démence fronto-temporale et les aphasies progressives primaires. L’objectif est d’affiner notre pratique tournée vers l’évaluation, en distinguant un vieillissement pathologique d’un vieillissement normal, mais également en aidant le praticien à structurer son ccompagnement, du stade léger au stade sévère, à la fois auprès du patient, mais également de l’aidant. Plusieurs méthodes pédagogiques sont utilisées selon les chapitres du programme. - méthode affirmative alliant méthode expositive et démonstrative - méthode interrogative - méthode active Ces méthodes s’appuient sur des moyens pédagogiques variés : support écrit, diaporama, vidéos de patients, manipulation de matériel, essais techniques...