Cette formation a pour but de réactualiser les données sur l’évaluation de l’enfant de moins de 36 mois et de l’enfant non verbal en proposant : -un modèle d’évaluation du langage et de la communication de l’enfant et de son entourage (parents) - un format d’évaluation se déclinant en évaluation directe et indirecte investiguant les différents modules de la compétence langagière permettant une analyse qualitative et quantitative des données recueillies lors du bilan et permettant la pose d’hypothèse de diagnostic. - une étude de cas permettant de s’approprier le format d’évaluation proposé. Cette formation a pour but de réactualiser les données sur la prise en soin de l’enfant de moins de 36 mois et de l’enfant non verbal en proposant : - Un plan de traitement précis des précurseurs de la communication et du langage - Une méthodologie de travail avec l’entourage de l’enfant axée sur la stimulation de précurseurs et la langage adressé à l’enfant. Objectifs : - savoir évaluer les précurseurs de la communication - savoir déterminer un stade de développement de la communication prélinguistique - savoir élaborer le diagnostic et le projet thérapeutique à partir des données qualitatives et quantitatives de l’évaluation - savoir transmettre et rédiger le compte rendu de l’évaluation aux parents - savoir mettre en œuvre le projet thérapeutique : programmer un plan de rééducation en articulant la PEC directe et PEC indirecte des précurseurs de la communication et du langage - savoir programmer et réajuster une séance type de PEC directe : stimulation des précurseurs - savoir programmer et réajuster une séance type de PEC indirecte : mise en place des stratégies d’acquisition implicites de la langue - savoir utiliser les techniques de l’entretien clinique pour mener un entretien de guidance parentale