L’oralité et ses troubles est un domaine d’intervention récent en orthophonie. Il y a une quinzaine d’années, les troubles de l’oralité concernaient principalement les orthophonistes qui travaillaient dans des structures hospitalières ou médico-sociales très spécialisées. Récemment, le développement des Hospitalisation à Domicile (HAD), de la pratique en réseaux de soins transdisciplinaires intègre à part entière les orthophonistes exerçant en cabinet libéral. A l’heure actuelle, les troubles de l’oralité concerne donc tous les orthophonistes, quel que soit leur mode d’exercice. Ce domaine d’intervention fait dorénavant partie intégrante des nouvelles directives de formation initiale en grade Master (BO N°32 du 5 septembre 201

3- par l’existence d’Unité d’Enseignements complètement consacrées à ce domaine. Les cliniciens ont donc besoin, soit de se former à ce nouveau domaine d’intervention, soit d’approfondir les éléments acquis en formation initiale. Cette formation a pour objectifs de permettre aux professionnels d’acquérir des connaissances anatomo-physiologiques et médicales académiques récentes et précises dans le domaine de l’oralité. Ces connaissances permettront ensuite de comprendre et de pratiquer l’évaluation orthophonique de l’oralité, nécessaire à l’élaboration d’un diagnostic orthophonique précis. La dernière partie de la formation permettra aux participants de construire un projet de soins cohérent et de pratiquer certains gestes techniques. Le travail à partir de vignettes cliniques présentées par les formatrices ou par les participants permettra d’être au plus près de la réalité clinique des participants. Les objectifs pédagogiques sont : - Connaître le développement de l’oralité. - Connaître le parcours diagnostique amenant à faire un bilan spécifique de l’oralité et des fonctions orales. - Connaître les étapes de l’évaluation de l’oralité alimentaire du tout jeune enfant en fonction du « niveau alimentaire » de l’enfant. - Pratiquer les protocoles, épreuves et observations de l’évaluation permettant de poser un diagnostic orthophonique. - Elaborer un projet thérapeutique cohérent. - Connaître différents protocoles et différentes approches de prise en soins des troubles de l’oralité.