Les différentes composantes de la musique (rythme, mélodie, intensité, fréquence) permettent d’améliorer la compréhension et l’expression du langage verbal, non verbal et paraverbal. La pratique ou l’écoute de la musique favorise la plasticité cérébrale et la stimulation de nombreuses zones du cerveau. La mélodie, le rythme, la séquenciation peuvent permettre à l’enfant porteur de troubles développementaux, de trouble du spectre autistique, de handicaps sensoriels, moteurs et mentaux, de comprendre le sens de la prosodie, de l’utiliser et d’apprendre à produire des sons proches de ceux de la parole. Le chant et la mélodie écoutés ou produits sont fréquemment utilisés dans le cadre des pathologies de la phonation, chez l’enfant ou l’adulte, permettant d’affiner l’écoute et la maitrise corporelles et sensorielles. Le rythme et les variations d’intensité de la musique influencent les rythmes corporels nécessaires au développement moteur des muscles de la parole et de la mastication. Certaines thérapies utilisant les paramètres de la musique, comme la TMR (thérapie mélodique et rythmique), la LSVT (Le Silverman Voice Treatment) ou Mélodys sont déjà pratiquées par les orthophonistes dans le cadre de pathologies neurologiques, neurodégénératives ou de troubles des apprentissages. Ces thérapies seront décrites et l’utilisation de la musique sera explicitée. Les paramètres de la musique sont donc intéressants dans la pratique orthophonique et permettent d’appuyer ou de compléter nos outils thérapeutiques. Objectifs : - Offrir une formation transversale - Proposer une réflexion sur les composantes de la musique (temporalité, rythme, mélodie, séquences…) - Réfléchir à l’intérêt de la musique dans nos quotidiens : musique et pratique, musique et écoute, musique et corps, musique et voix - Connaitre les liens entre musique, langage et plasticité cérébrale - Mettre en place des exercices concrets adaptés à différentes pathologies : retard de développement, handicap, surdité, maladie de Parkinson, AVC, maladie d’Alzheimer… - Partager nos expériences cliniques