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Infirmier

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Prise en charge des patients sous anticoagulants

DPC

Les anticoagulants sont nécessaires pour la prévention et le traitement des pathologies cardio-vasculaires dont souffrent plus de 2 millions de patients. Cependant, les anticoagulants sont associés à un risque hémorragique élevé et représentent la première cause d’effets indésirables graves. Les risques liés à ces traitements, principalement les anticoagulants par voie orale (AVK), concernent plus particulièrement les personnes de plus de 65 ans. Première cause de pathologie iatrogène en France, ils sont à l’origine de nombreuses hospitalisations et provoquent près de 5000 décès par an en France. L’éducation et le suivi des patients deviennent donc des impératifs pour le dépistage des risques encourus et la réduction des hospitalisations. Dans ce contexte, L’infirmier(e) libéral(e) tient un rôle essentiel au quotidien auprès du patient : Outre l’administration du médicament, sa surveillance biologique et ses interactions médicamenteuses et alimentaires, il a un rôle important dans l’éducation du patient. L’infirmier(e) doit donc être en mesure de comprendre les mécanismes d’action de ces traitements et d’acquérir les compétences nécessaires à la surveillance de ses patients. Objectifs de la formation: - Expliquer le processus physiopathologique des maladies cardiovasculaires. - Connaitre les mécanismes d’action des traitements anticoagulants . - Prévenir les interactions médicamenteuses et alimentaires. - Connaitre la surveillance clinique et biologique adaptée à la personne en référence aux recommandations de bonnes pratiques. - Mettre en place une démarche éducative auprès du patient et de sa famille. - Adapter la prise en charge en fonction de chaque patient à travers des cas pratiques et des mises en situation. - Expliquer les modalités de coordination et de traçabilité pluri-professionnelles nécessaires dans la mise en place et le suivi de ces traitements.

Infirmier

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Bilan de soins infirmiers : évaluation des besoins du patient et élaboration du plan de soins personnalisé

DPC

CONTEXTE L'infirmier libéral joue un rôle central auprès des patients dépendants, à la fois comme acteur de proximité mais aussi dans un rôle de coordination des différents acteurs sanitaires et sociaux autour de malades pour lesquels les prises en charge pluri-professionnelles sont nécessaires. L'évaluation pertinente des besoins du patient et de ce fait, de la charge en soins ainsi que l'élaboration d'un plan de soins personnalisé et pertinent sont des démarches stratégiques pour garantir l'efficacité de la prise en charge du patient dépendant. Le Code de la Santé Publique étaye cet aspect du rôle propre de l'IDE et stipule que « L’exercice de la profession d’infirmier ou d’infirmière comporte l’analyse, l’organisation, la réalisation de soins infirmiers et leur évaluation» (art. R4311-1) ; et par ailleurs, dans le cadre de son rôle propre « l'infirmier ou l'infirmière a compétence pour prendre les initiatives et accomplir les soins qu'il juge nécessaires conformément aux dispositions des articles R. 4311-5, R. 4311-5-1 et R. 4311-6. Il identifie les besoins de la personne, pose un diagnostic infirmier, formule des objectifs de soins, met en œuvre les actions appropriées et les évalue. Il peut élaborer, avec la participation des membres de l'équipe soignante, des protocoles de soins infirmiers relevant de son initiative. » (art 4311-3). Cette formation vise à étayer les compétences relatives à ces aspects spécifiques du rôle propre infirmier, mais aussi à s'approprier les modalités conceptuelles et pratiques du nouveau dispositif d'évaluation en soins que représente le bilan de soins infirmiers. OBJECTIFS GENERAUX : - Identifier le rôle de l'IDEL dans l'évaluation des besoins du patient, dans l'élaboration du plan de soins et dans la collaboration pluri-professionnelle. - Connaître les différents outils d'évaluation de la charge en soins. - Connaître les différents outils d'évaluation clinique infirmière. - Expliquer la démarche de raisonnement clinique infirmier, la place qu'y occupent les diagnostics infirmiers et leurs critères d'élaboration. - Citer et expliquer les critères pertinents pour l'élaboration du plan de soins. - Citer et expliquer les différentes étapes de la mise en œuvre du BSI. - Discriminer les différents outils de traçabilité à disposition de l'IDEL dans le cadre de sa pratique et notamment du BSI. - Expliquer les principales notions de la collaboration pluri-professionnelle.

Infirmier

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Prise en charge des patients atteints de la maladie d'Alzheimer

DPC

1,2 millions de personnes étaient touchées par la maladie d'Alzheimer et démences apparentées en 2014 (Santé Publique France). Ces pathologies représentent une cause majeure de dépendance et de fait, les personnels soignants libéraux sont de plus en plus confrontés dans leurs pratiques quotidiennes à ce type de troubles neuro-cognitifs majeurs. Leur prise en charge constitue véritablement à la fois un défi sanitaire et un défi sociétal majeur qui exige une mobilisation de tous. Cette formation permet une remise à jour des connaissances des infirmiers sur ces pathologies et aborde notamment les spécificités des soins relationnels avec ces patients de même que leur prise en charge non médicamenteuse. Objectifs : • Expliquer les différents états psychopathologiques en lien avec le vieillissement. • Citer les caractéristiques de la maladie d'Alzheimer et expliquer les symptômes et troubles apparentés. • Connaître la prise en charge médicamenteuse de la maladie d'Alzheimer. • Expliquer les spécificités des soins relationnels spécifiques aux patients atteints de la maladie d'Alzheimer. • Expliquer le projet de soins spécifique à ce type de patients et notamment les modalités d’accompagnement de la personne et sa famille.

Infirmier

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PRISE EN CHARGE DES PATIENTS ATTEINTS DE CANCER, SOINS INFIRMIERS

DPC

Les cancers représentent en France la première cause de décès chez l’homme et la deuxième chez la femme. En 2018, le nombre total de nouveaux cas de cancer est estimé à 382 000. Cependant les progrés constants pour le traitement des différents types de cancers ainsi que l'efficacité des dépistages plus ou moins précoces a permis de faire évoluer la mortalité par cancer entre 1990 et 2018 vers une baisse objectivée pour les deux sexes, plus prononcée chez les hommes. Les infirmiers libéraux doivent savoir prendre en charge ces patients de plus en plus nombreux, dont une partie du traitement est orientée de plus en plus souvent vers le domicile (virage ambulatoire). OBJECTIFS GENERAUX - Situer la prise en charge des cancers dans le cadre du plan gouvernemental 2014-2019 ; - Actualiser ses connaissances dans le domaine de la physiopathologie des cancers, de leur épidémiologie et des modalités thérapeutiques actuelles ; - Identifier les étapes du parcours patient d'une personne atteinte d'un cancer (annonce du diagnostic, début du traitement, acceptation de la maladie, rémission …) ; - Connaître les différentes voies d’abord vasculaire et leur surveillance ; - Gérer au mieux les risques inhérents aux traitements anticancéreux, aussi bien pour le patient et son entourage que pour soi-même ; - Transmettre des informations permettant d’assurer la qualité et la continuité des soins à domicile.

Médecin Généraliste

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Diagnostic dermatologique en médecine générale

DPC

Contexte de l’action Les plaintes dermatologiques sont fréquentes et concernent tous les âges de la vie. Avec les restrictions d'accès aux spécialistes engendrées par la réforme du système de santé, les médecins spécialistes de médecine générale, nouveaux coordinateurs de soins, sont de plus en plus sollicités pour prendre en charge ces pathologies. Mais l'hétérogénéité des symptômes et la multiplicité des diagnostics différentiels rendent difficiles l'identification précise d'un diagnostic. Cette formation, centrée sur les soins, et volontairement exhaustive, propose aux médecins généralistes plus d'une trentaine de situations dermatologiques. Elle est enrichie de nombreuses photos des différentes lésions afin d'étayer la démarche diagnostique engagée par le praticien dans ces situations. Objectifs généraux : En fin de programme, les médecins généralistes ayant suivi la formation seront capables de :  Connaître les modalités précises d'un examen des téguments et reconnaître par l’inspection et la palpation les signes cliniques permettant le diagnostic précoce, notamment des lésions précancéreuses et cancéreuses.  Connaître et discriminer les différents diagnostics différentiels en fonction de la symptomatologie identifiée.  Connaître les éléments du diagnostic lésionnel, le facteur causal et les démarches de prise en charge pour chaque grand syndrome dermatologique.  Identifier les situations cliniques où le recours au médecin spécialiste est nécessaire. Résumé Questionnaire pré-formation 1. Diagnostic des pathologies les plus courantes 2. Diagnostic des contextes lésionnels les plus courants 3. Diagnostic différentiel de contextes spécifiques 4. Évaluations Questionnaire post-formation

Infirmier

Mixte

TUTORAT INFIRMIER EN EXERCICE LIBERAL

DPC

Comme le précise le code de Santé Publique, dans son article R 4311-15 (2) du décret 2004-802, l’encadrement des stagiaires en formation fait partie intégrante des missions de l’infirmier, au même titre que les soins. De plus, l’approche par compétences, mise en œuvre par la réforme des études infirmières de 2009 et l’instruction DGOS de novembre 2016 relative à la formation des tuteurs des stages paramédicaux, inscrit le stage comme un temps essentiel de l’acquisition des compétences et de la posture du professionnel de santé. Accompagnant cette professionnalisation des étudiants, le rôle du tuteur de stage devient essentiel. Cette instruction DGOS de Novembre 2016, de même que le Ségur de la Santé de Juillet 2020, soulignent l’importance de la formation desdits tuteurs, voire même l’intérêt de leur professionnalisation. Ainsi, notre formation se propose de suivre, dans sa trame, les compétences évoquées dans l’instruction DGOS relative à la formation des tuteurs paramédicaux : - compétences sociales et relationnelles (cours « approches relationnels », « formation par les pairs », « posture du tuteur »...) - compétences pédagogiques (cours « pédagogie et apprentissage », « pédagogie par compétence », « concepts de l’évaluation », etc.) - compétences réflexives (cours « outils réflexifs », « posture du tuteur », séance synchrone d’analyse des pratiques…) - compétences organisationnelles (cours « parcours stage », devoir rédigé sur la structuration d’un stage…) Notre module de 28 heures propose des cours de e-learning interactifs, de nombreuses vidéos pédagogiques, des articles scientifiques mais également des activités de mise en œuvre concrète, notamment un temps synchrone et distanciel d’analyse de pratiques professionnelles et une application des contenus transmis par des études de cas mettant en scène un travail de tutorat avec différents profils d’étudiants favorisant un travail réflexif. L’emploi de classes virtuelles permet un travail collaboratif à distance, un partage de pratiques et une co-construction de la posture de tuteur. OBJECTIFS GENERAUX • Instaurer une relation pédagogique avec l’étudiant basée sur la confiance et la bienveillance. • Développer le processus d’intégration en milieu professionnel en s’appuyant sur des situations de travail en collaboration avec les autres professionnels. • S’inscrire dans une démarche pédagogique pertinente et adaptée à l’étudiant. • Adapter les méthodes pédagogiques aux situations de travail ainsi qu’au niveau d’apprentissage et aux objectifs de l’étudiant. • Co-élaborer avec l’étudiant son parcours de stage en se basant sur ses connaissances et expériences. • Adopter une démarche réflexive sur sa propre pratique et encourager l’étudiant à s’inscrire dans cette démarche. • Coordonner les activités et ressources du lieu de stage en fonction des objectifs définis. • Collaborer avec les autres professionnels de santé pour étayer les apprentissages de l’étudiant et l’encourager à s’inscrire dans cette démarche de coordination pluriprofessionnelle.

Médecin Généraliste

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L’ECG : savoir l’interpréter dans les situations courantes de médecine générale

DPC

CONTEXTE DE L'ACTION Les maladies cardio-vasculaires représentent la première cause de mortalité dans le monde. C’est le premier motif de consultation en médecine générale chez les hommes de 25 à 65 ans et quel que soit le sexe au-delà de 65 ans. L’électrocardiographie est un examen non invasif permettant d’enregistrer l’activité électrique du cœur. Sa réalisation est rapide et permet de détecter de nombreuses pathologies cardiovasculaires courantes, à la condition d’avoir été correctement formé à son interprétation. Environ 70 % des médecins généralistes en France sont équipés d’un électrocardiogramme (ECG). Pourtant, les médecins généralistes déclarent fréquemment ne pas être à l’aise avec la réalisation et l’interprétation des ECG, en raison du manque de formation Cette formation vise à combler ce manque en confrontant les participants à une double tâche clinique authentique : l’interprétation d’un tracé ECG et le choix d’une attitude pratique. RESUME Bilan pré-formation : évaluation des connaissances et rappels Étude de cas tutoriel Étude de cas N°1 Étude de cas N°2 Étude de cas N°3 Étude de cas N°4 Étude de cas N°5 Étude de cas N°6 Étude de cas N°7 Étude de cas N°8 Étude de cas N°9 Étude de cas N°10 Étude de cas N°11 Étude de cas N°12 Étude de cas N°13 Étude de cas N°14 Étude de cas N°15 Étude de cas N°16 Questionnaire de satisfaction OBJECTIFS GENERAUX En fin de programme, les médecins généralistes ayant suivi la formation seront capables de : - Interpréter un ECG dans les situations prévalentes en médecine générale. - Proposer une prise en charge pratique adaptée dans les situations prévalentes nécessitant la réalisation d’un ECG.

Médecin Généraliste

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PRISE EN CHARGE DES PATIENTS ATTEINTS D'HYPERTENSION ARTERIELLE

DPC

Contexte de l’action / L’hytertension artérielle est le premier motif de consultation chez le médecin généraliste. C’est une maladie chronique, qui constitue le facteur de risque cardio-vasculaire le plus fréquent : elle est responsable d’au moins 45 % des décès par maladies cardiaques et de 51 % des décès par accidents vasculaires cérébraux. En constante augmentation, du fait du vieillissement de la population, son dépistage et sa stabilisation sont un enjeu majeur de la médecine d’aujourd’hui, car ils permettent une diminution des complications cardio-vasculaire graves. Une prise en charge efficace est donc primordiale.

Infirmier

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CHIMIOTHERAPIES ANTI-CANCEREUSES A DOMICILE

DPC

Les chimiothérapies à domicile sont en net développement, notamment suite aux recommandations des pouvoirs publics (HAS, ANAES etc.). L’infirmier libéral est amené à y être régulièrement confronté lors de sa pratique, que ce soit pour les surveillances des chimiothérapies intra-veineuse et leurs déposes, que pour le suivi de chimiothérapies orales. Ces prises en charge présentent des spécificités mais aussi des risques, pour le patient et le soignant, auxquels il convient d’être formé. Cette formation permet de : Revoir et développer vos connaissances en oncologie et chimiothérapies ; Perfectionner vos pratiques de soins dans la manipulation des dispositifs veineux centraux ; Mieux connaître les spécificités des chimiothérapies orales ; Assurer une meilleure prise en charge des effets indésirables des traitements anticancéreux, notamment par le biais de l’éducation thérapeutique ; Gérer au mieux les risques inhérents aux traitements anticancéreux, aussi bien pour le patient et son entourage que pour vous-même. Cette formation comporte : • des parties théoriques pour revoir les bases ; • une partie pratique pour se tester en situation professionnelle ; • elle comprend également des ECI (Etudes de cas interactifs) pour les mises en situation; La formation est ponctuée par de nombreux exercices interactifs auto-corrigés et des évaluations de fin de module. Résumé : 1. Notions de bases en cancérologie ; 2. Chimiothérapie anti-cancéreuses ; 3. Spécificités de la prise en charge à domicile ; 4. Chimiothérapies et NGAP ; 5. Etudes de cas, mises en situation; 6. Bilan personnel (Questionnaires pré et post-formation); La durée moyenne estimée pour réalisée cette formation est de 7 h. OBJECTIFS GENERAUX - Connaître l’offre de traitements anti-cancéreux par chimiothérapie per os et intraveinseuse et leurs effets indésirables. - Maîtriser les modalités thérapeutiques d'administration d’une chimiothérapie anti-cancéreuse à domicile. - Transmettre les informations permettant d’assurer la qualité et la continuité des soins à domicile. - Connaître les conseils et informations à transmettre au patient traité par chimiothérapie anti-cancéreuse per os ou intraveineuse.

Infirmier

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PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR ET SOINS INFIRMIERS

DPC

La prise en charge de la douleur est à la fois un droit pour le patient, et un devoir pour les professionnels de santé. En effet, la Loi du 4 mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé stipule que le soulagement de la douleur est un droit fondamental pour toute personne. L’infirmier libéral est très souvent confronté à cette problématique et il faut souligner qu’une prise en charge adéquate de la douleur favorise le maintien du patient à domicile. En raison de sa présence souvent quotidienne auprès du patient, l'infirmier libéral occupe une position centrale et cette formation vous aidera à mieux comprendre l’origine, les mécanismes et les traitements de la douleur pour une meilleure prise en charge de chaque patient. A l'issue de la formation, il vous faudra savoir détecter, identifier, évaluer, tracer la douleur et connaître les différentes possibilités thérapeutiques et savoir les adapter en fonction du patient. Résumé de la formation: 1. Physiologie et typologie de la douleur. 2. Prise en charge et traitement de la douleur. 3. Situations particulières. 4. Prise en charge sous hypnose. 5. Etude de cas cliniques avec 4 cas pratiques et mises en situation. OBJECTIFS GENERAUX - Décrire les différents mécanismes générateurs de la douleur. - Caractériser et évaluer les différents types de douleur. - Identifier le rôle de l’infirmier dans la prise en charge de la douleur. - Citer et expliquer les différentes classes médicamenteuses antalgiques, leurs indications, notamment en fonctiondes différents paliers, leurs effets indésirables principaux et leurs précautions d'emploi. - Citer et expliquer les caractéristiques des traitements médicamenteux des douleurs neuropathiques. - Définir l’effet placebo et expliquer les facteurs qui étayent son recrutement. - Citer et expliquer les différentes approches non médicamenteuses en algologie, leurs limites et leurs intérêts.