RÉSUMÉ Le trouble de la Communication Sociale Pragmatique est un trouble de la communication qui s’inscrit dans la catégorie des troubles neurodéveloppementaux. Le terme de TCSP a fait son apparition dans le DSM-V en 2013 et se caractérise par une difficulté persistante à comprendre et transmettre un message de manière verbale et non-verbale. Ces difficultés entrainent un retentissement dans les apprentissages, les interactions et peuvent impacter l’insertion sociale et professionnelle à l’âge adulte. Aujourd’hui, ce trouble reste largement méconnu des professionnels et du grand public. Dans le cadre d’une évaluation pluridisciplinaire telle que recommandée par la H- l’orthophoniste, en tant que professionnel spécialiste du langage et de la communication, est en première ligne pour recevoir, évaluer et concevoir un plan de soin pour un enfant présentant un TCSP La formation permettra aux stagiaires d’actualiser leurs connaissances du TCSP au regard des dernières avancées scientifiques et de connaitre les recommandations de bonnes pratiques de la HAS. Lors de la formation, les stagiaires prendront connaissance des enjeux du bilan orthophonique de la communication sociale-pragmatique, des outils étalonnés recommandés et des autres modes d’évaluation. Enfin, ils apprendront à dégager des objectifs de prise en soin fonctionnels en fonction de l’âge et des exigences de l’environnement pour chaque patient. OBJECTIFS GÉNÉRAUX - Actualiser et approfondir ses connaissances sur le trouble de la communication sociale pragmatique en conformité avec les recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé. - Analyser les enjeux du bilan orthophonique et les domaines explorés, choisir les outils et les procédures d’évaluation les plus adaptées à chaque profil de patient. - Interpréter les résultats du bilan puis dégager des axes d’interventions fonctionnelle pour la prise en soin à venir.