Résumé La formation proposée présente une partie théorique qui permettra aux stagiaires de se familiariser avec les concepts théoriques de base concernant les troubles de l’oralité et leurs origines. L’approche est résolument axée sur l’amélioration des connaissances mais également des pratiques avec des liens constants avec des situations cliniques permettant aux stagiaires de percevoir comment utiliser ces nouvelles connaissances pour optimiser leurs prises en charge. Le programme doit permettre aux orthophonistes de parfaire leur anamnèse et l’analyse des troubles présentés par l’enfant lors du bilan orthophonique par l'analyse de vidéos et des mises en situation. L'objectif est également d'optimiser les hypothèses diagnostiques et la construction d’un plan thérapeutique plus complet et plus adapté, à partir d'ateliers en groupe et d'exercices individuels de réflexion. Nous recherchons grâce à ce programme alliant théorie et pratique l’optimisation tant du bilan orthophonique que la prise en charge des troubles de l’oralité axée sur un travail en réseau multidisciplinaire. Objectifs : • Se familiariser avec les référentiels théoriques du développement de l’oralité et de ses troubles (praticiens, autres formations, ouvrages) et les différentes pratiques cliniques. • Établir des liens entre les acquis de la formation initiale (praxies, déglutition, respiration, dysphagie, …) et la clinique des troubles de l’oralité. • Proposer une analyse clinique des troubles de l’oralité : intégrer de nouveaux items à l’évaluation orthophonique quelque soit le mode d'exercice de l'orthophoniste • Repérer les critères d’orientation vers des examens complémentaires et renforcer le travail en multidisciplinarité et en réseau. • Se sensibiliser aux situations « à risque ». • Connaître les objectifs et intérêts de la prise en compte de la sphère orale dans les rééducations du langage oral et de la communication, la question des liens entre oralité verbale et alimentaire. •  Construire un projet thérapeutique cohérent de rééducation, incluant l’accompagnement familial