OBJECTIFS : Comprendre les conditions favorables à la détente du jeune enfant Apprendre et expérimenter des différents jeux favorables à la détente du jeune enfant et correspondant à son développement Comprendre en quoi la détente peut améliorer les interactions entre enfants et professionnels et entre enfants Etre capable de proposer des conditions et situations de détente aux enfants CONTENU DE LA FORMATION : Qu’est-ce que la relaxation, qu’est-ce que la détente ? La relaxation (les différents types, les bénéfices d’une pratique de la relaxation) Différence entre détente et relaxation La relaxation en pratique : vivre la relaxation pour mieux la comprendre Inventaire corporels et prise de conscience des tensions Positions de contrôle, libération des tensions Temps d’automassage et de massages (les participants restent habillés) La relaxation par le mouvement / La relaxation par la respiration / La relaxation par les jeux sensoriels sentir les différentes formes d’énergie en soi (dynamique, calme) comprendre l’importance de faire un travail sur soi pour accompagner au mieux les enfants Détente et développement du jeune enfant Pourquoi vouloir proposer des temps de détente ? Repérer et observer et respecter, préserver les moments de détente naturel du jeune enfant Comprendre l’accès naturel aux enfants à la détente Quels sont les bienfaits et les limites de la détente pour les jeunes enfants Les différentes approches de la détente chez le jeune enfant : corporelle, sensorielle, ludique… Liens entre détente avec les domaines psychomoteurs : tonus, espace, temps, rythme, respiration, schéma corporel, toucher, dialogue tonico-émotionnel La notion d’enveloppe physique, émotionnelle et psychique Le silence Réflexion autour de la mise en place d’espace-temps propices à la détente Elaborer une réflexion sur l’intégration de la détente dans la vie de la crèche Les différentes propositions : coin détente, atelier détente, petite pause énergique, étirements, jeux corporels, jeux de contraste (dur/mou)… Réfléchir comment proposer différents temps de détente aux enfants, la salle, les propositions, la régularité, le rôle et place de l’adulte qui le propose, l’information aux parents, les repères, la sécurité des enfants, le matériel, l’aménagement, le positionnement, les limites, choix de jeux, matériel, aménagement salle, comment l’inscrire dans le projet de la crèche, dans la journée, durée et enchaînements des jeux, nombre d’enfants, les repères et les rituels, les transitions…. L’accompagnement : l’attitude corporelle, l’observation et l’écoute, la voix, l’induction au calme