OBJECTIFS : Approfondir la réflexion autour des représentations sur le handicap Se familiariser avec les différents types de handicap Mieux connaître les besoins de l’enfant en situation de handicap Acquérir ou renforcer des compétences en vue d’accueillir des enfants en situation de handicap CONTENU DE LA FORMATION : La notion de handicap et les représentations Analyser son désir et ses capacités d'accueil Les représentations liées au handicap ou à la maladie grave Peurs, doutes, préjugés, inquiétudes, fascination, difficultés, lever les tabous Travail autour de ces propres représentations Cadre réglementaire et législatif Apports théoriques sur les notions de handicap et déficience Les différents handicaps (sensoriels, physiques, mentaux…) Apports de connaissances sur quelques handicaps (TED, déficience intellectuelle, IMC…) Chaque point sera abordé et certains seront plus particulièrement développés en fonction des attentes du groupe. L'enfant en situation de handicap La place de l’enfant en situation de handicap dans le projet éducatif de l’établissement Le PAI Prendre conscience des obstacles à l'intégration : déni de la réalité, surprotection, fusion ou rejet... Prendre en compte toutes les dimensions en jeu dans l’accompagnement d’un enfant en situation de handicap : aménagement espace, soins, pédagogie. L’adaptation de son rythme, du matériel, des jeux Réfléchir à l’accueil de l’enfant en fonction de ses besoins spécifiques Comment communiquer avec tous les enfants quels que soient leurs habiletés ? Comment favoriser sa rencontre avec les autres enfants ? Quel partenariat avec les parents ? La parentalité bousculée : impact du processus de révélation du handicap... Le travail en équipe, le suivi de son développement Les structures spécialisées : CAMSP, CMPP… Le partenariat avec les services de soins spécialisés Comment accueillir sans stigmatiser ? Ethique du partage, responsabilité et transmission des informations.