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ANTIBIOTIQUES : BONNES PRATIQUES DE PRESCRIPTION ET BON USAGE

DPC

Cette formation permet de maîtriser l’antibio-résistance, de connaitre les principes du mécanisme de résistance, de suivre l’évolution des bactéries hautement résistantes aux antibiotiques, mener une stratégie de prévention, dépister les patients à risque et lutter contre la transmission croisée, de prescrire les antibiotiques selon les règles de bonnes pratiques et de bon usage à partir des recommandations en vigueur validées. Résumé du programme : 1. Introduction à ma formation ; 2. La résistance aux antibiotiques ; 3. La situation et l'évolution des résistances aux antibiotiques ; 4. Le dépistage des patients à risque et/ou porteurs de BMR ; 5. La prévention : prévenir les infections, vacciner ; 6. Savoir dire non : mieux utiliser les antibiotiques ; 7. Les outils et documents. Cette formation se compose de plusieurs chapitres de 10 à 20 minutes chacun, qui comprennent des apports théoriques, des mises en situations pour se tester en situation professionnelle et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Analyse des Pratiques Professionnelles par simulation : des exercices interactifs au travers d'études de cas permettent aux professionnels de s'interroger sur les conditions de prescription des antibiotiques en s'adaptant au contexte de la situation. Deux études de cas interactives (ECI) sont intégrées à cette formation. Elles permettent aux professionnels de mettre en pratique leurs connaissances et de tester leur capacité de savoir-faire : une ECI traite des précautions standard ou complémentaires pour limiter le développement des BMR et une autre pour évaluer l’utilité d’une prescription d’une antibiothérapie. Un questionnaire d'une vingtaine de questions établi sur la base des points critiques de la thématique est proposé à la fin de la formation.

Infirmier

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DEMENCE ET MALADIE D'ALZHEIMER : LES FONDAMENTAUX

DPC

Cette formation permet aux infirmiers d'acquérir des connaissances sur la fonction cognitive et le processus de mise en mémoire, de connaitre les troubles cognitifs (troubles mnésiques, du langage, des gestes, de la reconnaissance des sons, des fonctions exécutives), d'identifier les causes et les signes des manifestations de démences (maladie d’Alzheimer, démences vasculaires,...) pour améliorer l’accompagnement des personnes atteintes. Résumé du programme : 1. Contexte et enjeux ; 2. Fonctions cognitives : généralités ; 3. La mémoire : nature et bases anatomiques ; 4. La mémoire de travail, ou mémoire à court terme ; 5. La mise en mémoire à long terme ; 6. La mémoire à long terme ; 7. Troubles mnésiques : nature ; 8. Troubles mnésiques : étiologies ; 9. Langage et aphasies ; 10. Praxie et apraxies ; 11. Gnosie et agnosie ; 12. Fonctions exécutives et troubles associés ; 13. Bilan psychométrique ; 14. Tests de débrouillage ; 15. Vieillissement cognitif ; 16. Vieillissement : du normal au pathologique ; 17. Démences et types de démence ; 18. Maladie d’Alzheimer : facteurs de risque et diagnostic ; 19. Maladie d’Alzheimer : troubles cognitifs et troubles psychocomportementaux ; 20. Les démences fronto-temporales (DFT), sous-corticales et vasculaires. Cette formation, composée de 20 chapitres de 10 à 15 minutes chacun, comprend des apports théoriques et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Ce découpage permet de proposer une progression pédagogique pertinente. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.

Aide-soignant, Ergothérapeute, Masseur-Kinésithérapeute, Psychomotricien

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DEMENCE ET MALADIE D'ALZHEIMER : PRISE EN CHARGE NON MEDICAMENTEUSE

DPC

Cette formation permet aux soignants d'acquérir et développer des connaissances sur les bases de la communication en vue d’améliorer l’accompagnement des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer, et d'adopter une posture réflexive et éthique quand à la prise en charge et à la relation avec des personnes souffrant de démence. Résumé du programme : 1. Objectifs de la prise en charge non médicamenteuse des patients atteints de maladie d’Alzheimer ; 2. Principes d’action ; 3. Les méthodes de prise en charge ; 4. L’apport de la neuropsychologie et des différents rééducateurs ; 5. Rééducation et transfert des acquis ; 6. Approche environnementale : problématique ; 7. Approche environnementale : aménagements ; 8. Comportements du soignant : principes ; 9. Entrer en communication ; 10. Communiquer : dialogue ; 11. Communication non verbale ; 12. Gérer un comportement perturbé ; 13. Éviter de perturber le patient ; 14. Maintien de l’orientation ; 15. Connaitre les patients ; 16. Solliciter le patient. Cette formation, composée de 22 chapitres de 10 à 15 minutes chacun, comprend des apports théoriques et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Ce découpage permet de proposer une progression pédagogique pertinente. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.

Infirmier

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DOULEUR : LES FONDAMENTAUX POUR PERSONNEL INFIRMIER

DPC

Cette formation permet aux infirmiers de définir la douleur, en distinguer ses composantes, et comprendre ses mécanismes, de connaitre les différents traitements antalgiques, médicamenteux ou non, de contrôler l'administration de la morphine par PCA, de s'approprier les outils de l'évaluation de la douleur, différencier les personnes concernées par cette évaluation et proposer un outil adapté à chaque circonstance, de prendre en compte la douleur de la personne soignée, établir une relation de qualité afin de maintenir la confiance des patients envers les soignants et l'observance d'un traitement et de connaitre les enjeux réglementaires de la prise en charge de la douleur en établissement de santé. Résumé du programme scindé en deux grandes parties : Partie 1 : Évaluation et traitement de la douleur 1. Contexte réglementaire et droits des malades ; 2. Les différentes composantes de la douleur ; 3. Les mécanismes de la douleur ; 4. Différents types de douleur ; 5. Les facteurs influençant la perception de la douleur et la réponse aux antalgiques ; 6. Évaluation de la douleur : principes ; 7. Les échelles et questionnaires de la douleur chez l'adulte ; 8. Les échelles et les questionnaires spécifiques chez l'enfant ; 9. Le suivi des évaluations ; 10. Traitement de la douleur ; 11. Les opioïdes forts ; 12. La morphine : prescription et surveillance du patient ; 13. La PCA ; 14. MEOPA ; 15. EMLA ; 16. Les traitements non médicamenteux ; 17. Le traitement de la douleur neuropathique. Partie 2 : Les douleurs induites par les soins 1. Problématique, enjeux et épidémiologie ; 2. Les enjeux côté patient et côté soignant ; 3. Identifier les causes ; 4. Exemples de soins douloureux et recommandations ; 5. Informer le patient ; 6. Conduites à tenir avant le soin . 7. Conduites à tenir pendant le soin ; 8. Conduites à tenir après le soin ; 8. Prévention des douleurs de mobilisation. Cette formation se compose de nombreux chapitres de 10 à 20 minutes chacun, qui comprennent des apports théoriques, des mises en situations pour se tester en situation professionnelle et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Un étude de cas interactive sur la prise en charge des douleurs induites pas les soins est proposée dans la deuxième partie de cette formation. Cet exercice interactif permet au professionnel de s’inscrire en équipe pluridisciplinaire dans une culture de prise en charge de la douleur et d'améliorer ses pratiques dans la prise en charge des douleurs induites par les soins.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Ergothérapeute, Psychomotricien

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DOULEUR : LES FONDAMENTAUX POUR PERSONNEL NON INFIRMIER

DPC

Cette formation permet de s’inscrire en équipe pluridisciplinaire dans une culture de prise en charge de la douleur, d'en connaitre les enjeux réglementaires, de définir la douleur, en distinguer ses composantes, et comprendre ses mécanismes, d'identifier les douleurs induites par les mobilisations et les soins de nursing, prévenir ces douleurs par l’organisation du soin, la gestion du matériel et des positionnements, de prendre en compte la douleur de la personne soignée, établir une relation de qualité afin de maintenir la confiance des patients envers les soignants, de participer à l’évaluer la douleur à l’aide d’outils d‘auto et d’hétéro évaluation et à la stratégie thérapeutique par la transmission d’observations cliniques. Résumé du programme scindé en deux grandes parties : Partie 1 - Évaluation et traitement de la douleur. 1. Contexte ; 2. Les différentes composantes de la douleur ; 3. Les mécanismes de la douleur ; 4. Différentes douleurs ; 5. Les facteurs influençant la perception de la douleur et la réponse aux antalgiques ; 6. Évaluation de la douleur : principes ; 7. Les échelles et questionnaires de la douleur chez l'adulte ; 8. Les échelles et les questionnaires spécifiques chez l'enfant ; 9. Le suivi des évaluations ; 10. Traitements médicamenteux de la douleur ; 11. Les traitements non médicamenteux ; 12. Le traitement de la douleur neuropathique. Partie 2 - Les douleurs induites par la mobilisation. 1. Problématique, enjeux et épidémiologie ; 2. Les enjeux côté patient et côté soignant ; 3. Identifier les causes ; 4. Exemples de soins de nursing douloureux et recommandations ; 5. Informer le patient ; 6. Conduites à tenir avant le soin . 7. Conduites à tenir pendant le soin ; 8. Conduites à tenir après le soin ; 8. Prévention des douleurs de mobilisation. Cette formation se compose de nombreux chapitres de 10 à 15 minutes chacun, qui comprennent des apports théoriques et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.

Infirmier

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DOULEUR POST-OPERATOIRE POUR PERSONNEL INFIRMIER

DPC

Cette formation permet aux infirmiers de connaitre les composantes de la douleur, de comprendre ses mécanismes en situation post opératoire et de prendre en charge le patient opéré en évaluant, en surveillant et en traitant sa douleur. Résumé du programme : 1. Le CLUD ; 2. Contexte (douleur post-opératoire et principe de prise en charge) ; 3. Les composantes de la douleur post-opératoire ; 4. Les mécanismes de la douleur post-opératoire ; 5. Les facteurs influençant la perception de la douleur en fonction de la chirurgie ; 6. Principes de prise en charge ; 7. Évaluation de la douleur post-opératoire ; 8. Les blocs nerveux périphériques ; 9. la PCEA. Cette formation se compose de 9 chapitres de 10 à 20 minutes chacun, qui comprennent des apports théoriques et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Ce découpage permet de proposer une progression pédagogique pertinente. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.

Aide-soignant

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DOULEUR POST-OPERATOIRE POUR PERSONNEL NON INFIRMIER

DPC

Cette formation permet aux aides-soignants de connaitre les composantes de la douleur, de comprendre ses mécanismes en situation post opératoire, de prendre en charge le patient opéré en évaluant sa douleur, et en participant à sa surveillance. Résumé du programme : 1. Le CLUD ; 2. Contexte (douleur post-opératoire et principe de prise en charge) ; 3. Les composantes de la douleur post-opératoire ; 4. Les mécanismes de la douleur post-opératoire ; 5. Les facteurs influençant la perception de la douleur en fonction de la chirurgie ; 6. Principes de prise en charge ; 7. Évaluation de la douleur post-opératoire ; 8. Méthodes spécifiques de prévention/traitement de la douleur. Cette formation se compose de plusieurs chapitres de 15 à 20 minutes chacun environ, qui comprennent des apports théoriques et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.

Infirmier

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DOULEURS CHRONIQUES POUR PERSONNEL INFIRMIER

DPC

Cette formation permet aux infirmiers d'appréhender les mécanismes de la douleur chronique et la problématique du syndrome douloureux chronique, d'évaluer un patient douloureux chronique à l’aide des différents outils (échelles, observations et entretiens), et de prendre en charge les douleurs de patients atteints d’arthrose, de zona et les douleurs liées à l’amputation. Résumé du programme : 1. Le clud ; 2. La douleur : définition et composantes ; 3. Douleur aiguë / chronique ; 4. Les mécanismes de la douleur chronique ; 5. Syndrome douloureux chronique ; 6. Tableau clinique du SDC ; 7. Évaluation du patient douloureux chronique ; 8. Grille d'entretien semi-structurée de l'HAS ; 9. Évaluation de la douleur ; 10. Quantification de la dépression et de l'anxiété ; 11. Prise en charge de la douleur chronique ; 12. Arthrose : le problème ; 13. Arthrose : la douleur et sa prise en charge ; 14. Douleurs neuropathiques : le TENS ; 15. Zona : la douleur ; 16. Zona : douleur aiguë ; 17. Zona : douleur chronique ; 18. Le zona ophtalmique ; 19. Douleur chez l'amputé. Cette formation se compose de 19 chapitres de 10 à 15 minutes chacun, qui comprennent des apports théoriques et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.

Infirmier

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EFFETS SECONDAIRES ET IATROGENIE MEDICAMENTEUSE

DPC

Cette formation vous permettra de maîtriser le circuit de vie d’un médicament (princeps et génériques), de détecter les situations de risque iatrogène et d’assurer la surveillance médicamenteuse des patients. Résumé: 1. Cycle de vie du médicament. 2. Parcours du médicament dans l'organisme. 3. Iatrogénie médicamenteuse. 4. Cas particulier des génériques. 5. Circuit du médicament. 6. Etudes de cas cliniques (Mises en situation). 7. Bilan personnel. Méthodologie : La formation se compose de 26 modules d’une durée moyenne de 20-30 min répartis en 6 chapitres parmi lesquels : des parties théoriques pour revoir les bases; une partie pratique de plusieurs mises en situation pour se tester en situation professionnelle ; une partie concernant l’évaluation des pratiques professionnelles permettant une prise de recul. La formation est ponctuée par de nombreux exercices interactifs auto-corrigés, des animations et des évaluations de fin de module. La durée moyenne nécessaire pour cette formation est estimée à 8 heures. Une fois que la formation est terminée et validée, l'utilisateur peut télécharger le livret de synthèse de la formation.Ce livret est composé d’une fiche par cours synthétisant l’ensemble des points clés de la formation (définitions, tableaux, recommandations...).

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture

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HYGIENE 2 : BIONETTOYAGE & GESTION DES DECHETS

DPC

Cette formation permet de lutter contre les infections nosocomiales en appliquant les techniques et méthodes d’entretien appropriées, les principes de l’organisation du travail et en utilisant le matériel et les produits mis à disposition selon leur bon usage, de maîtriser les étapes des filières d’élimination des déchets produits par un établissement de santé dans le respect de la réglementation et des règles de sécurité, d'identifier et trier les déchets dès leur production pour une démarche qualité et de réduction des coûts d’élimination, de connaître la démarche à suivre en cas d’accident d’exposition au sang ou à un liquide biologique pour une bonne prise en charge thérapeutique post exposition. Cette formation comprenant trois grandes parties (bionettoyage des surfaces, gestion des déchets et conduite à tenir en cas d'accident d'exposition au sang et aux liquides biologiques) composées chacune de plusieurs chapitres de 10 à 15 minutes environ chacun, contient des apports théoriques, des cas pratiques et un quiz de validation à la fin de chaque module. Ce découpage permet de proposer une progression pédagogique pertinente. Résumé du programme : 1 - Nettoyage et bionettoyage ; 2 - Le risque d'infection ; 3 - Lutter contre le risque d'infection ; 4 - Principe du cercle de SINNER ; 5 - Du nettoyage au bionettoyage ; 6 - Tenue et équipements de protection ; 7 - Le matériel ; 8 - Les produits d’entretien ; 9 - Les principes à respecter pour éviter un nettoyage contaminant ; 10 - Cas pratique : les sanitaires ; 11 - Avant toute chose ; 12 - Dangers directs ; 13 - Problématique des déchets ; 14 - Filières d'élimination ; 15 - Principes d'action ; 16 - En cas de problème ; 17 - Actions en cas d'AES. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.