Le DSM V décrit parmi les troubles du neuro-développement, les troubles de la communication : cette famille de troubles comprend notamment les troubles du langage et les troubles de la phonation. Ces deux types de troubles sont fréquemment associés. Les troubles des sons de la parole recouvrent le même champ que les troubles de la phonation. Cette dénomination plus récente et plus précise, issue du consensus Catalyse, correspond mieux au contexte francophone dans lequel la phonation renvoie davantage à la voix qu’à la parole. Cette formation peut répondre à vos besoins si : - vous travaillez avec une patientèle pédiatrique, - vous souhaitez améliorer votre expertise dans la prise en soin des patients présentant un Trouble des Sons de la parole (bilan, épreuves, intervention), Objectifs pédagogiques À la fin de la formation, le participant saura construire un projet thérapeutique, étayé par des données probantes, l’utiliser dans son travail quotidien et vérifier l’efficacité de son intervention. Avec des patients présentant un trouble des sons de la parole, nous verrons comment : - Prendre en compte les valeurs et préférence du patient. - Les épreuves normalisées et critériées peuvent se compléter. - Construire un projet thérapeutique. - Définir des moyens d’intervention. - Évaluer l’efficacité de son intervention. - Construire / choisir une intervention adaptée.