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Infirmier

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TUTORAT INFIRMIER

DPC

Cette formation donne aux infirmiers les clés pour organiser le stage d’un étudiant infirmier en maitrisant son rôle et ses missions de tuteur, dans le respect des référentiels d’activités et de compétences de la formation conduisant au diplôme d’état d'infirmier, et permet d'utiliser le portfolio et d'évaluer les compétences d’un étudiant infirmier en fondant son évaluation sur la progression dans un parcours professionnalisant. Résumé du programme : 1. La formation infirmier ; 2. Le portfolio ; 3. Rôle et missions du tuteur ; 4. Le tuteur dans son rôle d’évaluation ; 5. Compétence 1 : évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier ; 6. Compétence 2 : concevoir et conduire un projet de soins infirmier ; 7. Compétence 3 : accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ; 8. Compétence 4 : mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique ; 9. Compétence 5 : initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs ; 10. Compétence 6 : communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins ; 11. Compétence 7 : analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle ; 12. Compétence 8 : rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques ; 13. Compétence 9 : organiser et coordonner les interventions soignantes ; 14. Compétence 10 : informer, former des professionnels et des personnes en formation ; 15. Évaluation des activités de soins. Cette formation, composée de 16 chapitres de 10 à 20 minutes chacun, comprend des apports théoriques et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Ce découpage permet de proposer une progression pédagogique pertinente. Une évaluation pré-formation sous forme de questionnaire permet de mesurer le niveau de connaissances de l'apprenant au démarrage de la formation. Cette évaluation est de nouveau proposée en fin de formation (questionnaire post-formation) afin de mesurer sa progression.

Aide-soignant

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PREVENTION DE L'ESCARRE

DPC

Cette formation permet aux aides-soignants de connaitre les mécanismes de constitution de l'escarre, d'identifier les facteurs de risques d'escarre pour s'impliquer en équipe pluriprofessionnelle dans une démarche préventive. Résumé du programme scindé en deux grandes parties : Partie 1 : Problématique de l’escarre 1. Constitution de l'escarre ; 2.Physiopathologie Partie 2 : Prévention de l'escarre 1. Principes de la démarche de prévention ; 2. Identifier les risques généraux ; 3. Identifier les risques locaux ; 4. Évaluation et protocoles ; 5. Impliquer le patient ; 6. Patient couché ; 7. Patient assis ; 8. Prise en charge globale ; 9. Évaluation des stades de l'escarre. Cette formation se compose de 11 chapitres de 10 à 20 minutes chacun, qui comprennent des apports théoriques, des mises en situations pour se tester en situation professionnelle et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Analyse des Pratiques Professionnelles par simulation : des exercices interactifs permettent au professionnel de se responsabiliser dans son rôle de prévention (évaluation, nutrition, changement de position, soins de confort et transmission), de s’inscrire dans une démarche de questionnement pour améliorer la qualité des soins et les sécuriser. Une études de cas interactive sur la prévention de l’escarre est proposée en fin de formation.

Infirmier

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PREVENTION ET TRAITEMENT DE L'ESCARRE

DPC

Cette formation permet aux aides-soignants de revoir les mécanismes constitutifs de l'escarre et d'identifier les facteurs de risques afin de s'impliquer dans une démarche préventive pluridisciplinaire. Résumé du programme : Partie 1 : Problématique de l’escarre. 1. Constitution de l'escarre ; 2. Physiopathologie. Partie 2 : Prévention de l'escarre. 1. Principes de la démarche de prévention ; 2. Identifier les risques généraux ; 3. Identifier les risques locaux ; 4. Évaluation et protocoles ; 5. Impliquer le patient ; 6. Patient couché ; 7. Patient assis ; 8. Prise en charge globale ; 9. Évaluation des stades de l'escarre. Cette formation, composée de 11 chapitres de 10 à 20 minutes chacun, comprend des apports théoriques, des mises en situation professionnelle et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Analyse des Pratiques Professionnelles par simulation : des exercices interactifs permettent au professionnel de se responsabiliser dans son rôle de prévention (évaluation, nutrition, changement de position, soins de confort et transmission), de s’inscrire dans une démarche de questionnement pour améliorer la qualité des soins et les sécuriser. Une études de cas interactive sur la prévention de l’escarre est proposée en fin de formation.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Sage-Femme, + 2 autres

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IDENTITOVIGILANCE ET VIGILANCES SANITAIRES

DPC

Cette formation permet aux soignants de mieux appréhender l’ensemble du processus de sécurisation de l’identification du patient en établissement de santé et de maitriser l’approche globale de gestion des risques associés aux soins afin d’être vigilant et de participer au signalement de tout événement indésirable survenu lors du parcours de soin du patient. Résumé du programme : 1. Identitovigilance ; 2. Identification des patients ; 3. Identification et Système d'Information Hospitalier ; 4. Les enjeux de l'identitovigilance ; 5. Le bracelet d’identification ; 6. Vigilances sanitaires et contexte de santé publique ; 7. Vigilances : mises en œuvre et résultats ; 8. Une approche globale de la gestion du risque ; 9. Les différentes vigilances ; 10. Evénements indésirables : que déclarer ? ; 11. Processus de déclaration d'un événement indésirable ; 12.Traitement de la déclaration. Cette formation se compose de 12 chapitres de 10 à 20 minutes chacun, qui alternent entre apports théoriques, mises en situations pour se tester en situation professionnelle et quiz de validation. Une études de cas interactive permet au professionnel de s’’inscrire dans une démarche de culture de sécurité des soins en participant à une analyse collective d’erreur d’identification de patient, d’améliorer ses pratiques de contrôle et de vérification de l’identité des patients à l’admission et à toutes les étapes de la prise en charge.

Préparateur en pharmacie, Sage-Femme, Pharmacien

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PRISE EN CHARGE MEDICAMENTEUSE - PRESCRIPTION

DPC

Cette formation permet aux professionnels de santé de comprendre les enjeux de la sécurisation de la prise en charge médicamenteuse en établissement de Santé, d'identifier les étapes, le processus et le rôle de chaque intervenant dans la démarche de gestion du risque médicamenteux et d'adapter ses connaissances sur la prescription, la dispensation et l'administration du médicament au cadre réglementaire du bon usage du médicament. Résumé du programme : 1. La prise en charge médicamenteuse ; 2. La prescription du médicament : principes ; 3. La prescription du médicament : en pratique ; 4. Informatisation du processus de prise en charge médicamenteuse ; 5. La dispensation et la délivrance du médicament ; 6. L’administration du médicament ; 7. Calcul de doses ; 8. Information du patient et éducation thérapeutique ; 9. Gestion du risque médicamenteux : évènements indésirables et principe déclaratif. Cette formation se compose de 9 chapitres de 15 à 20 minutes chacun, qui alternent entre apports théoriques, mises en situations pour se tester en situation professionnelle, études de cas interactives et quiz de validation. Concepteur : Mr Eric LAMIELLE Pharmacien (Mutualité Française de la Loire)

Infirmier

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DOULEUR : LES FONDAMENTAUX POUR PERSONNEL INFIRMIER

DPC

Cette formation permet aux infirmiers de définir la douleur, en distinguer ses composantes, et comprendre ses mécanismes, de connaitre les différents traitements antalgiques, médicamenteux ou non, de contrôler l'administration de la morphine par PCA, de s'approprier les outils de l'évaluation de la douleur, différencier les personnes concernées par cette évaluation et proposer un outil adapté à chaque circonstance, de prendre en compte la douleur de la personne soignée, établir une relation de qualité afin de maintenir la confiance des patients envers les soignants et l'observance d'un traitement et de connaitre les enjeux réglementaires de la prise en charge de la douleur en établissement de santé. Résumé du programme scindé en deux grandes parties : Partie 1 : Évaluation et traitement de la douleur 1. Contexte réglementaire et droits des malades ; 2. Les différentes composantes de la douleur ; 3. Les mécanismes de la douleur ; 4. Différents types de douleur ; 5. Les facteurs influençant la perception de la douleur et la réponse aux antalgiques ; 6. Évaluation de la douleur : principes ; 7. Les échelles et questionnaires de la douleur chez l'adulte ; 8. Les échelles et les questionnaires spécifiques chez l'enfant ; 9. Le suivi des évaluations ; 10. Traitement de la douleur ; 11. Les opioïdes forts ; 12. La morphine : prescription et surveillance du patient ; 13. La PCA ; 14. MEOPA ; 15. EMLA ; 16. Les traitements non médicamenteux ; 17. Le traitement de la douleur neuropathique. Partie 2 : Les douleurs induites par les soins 1. Problématique, enjeux et épidémiologie ; 2. Les enjeux côté patient et côté soignant ; 3. Identifier les causes ; 4. Exemples de soins douloureux et recommandations ; 5. Informer le patient ; 6. Conduites à tenir avant le soin . 7. Conduites à tenir pendant le soin ; 8. Conduites à tenir après le soin ; 8. Prévention des douleurs de mobilisation. Cette formation se compose de nombreux chapitres de 10 à 20 minutes chacun, qui comprennent des apports théoriques, des mises en situations pour se tester en situation professionnelle et un quiz de validation à la fin de chaque cours. Un étude de cas interactive sur la prise en charge des douleurs induites pas les soins est proposée dans la deuxième partie de cette formation. Cet exercice interactif permet au professionnel de s’inscrire en équipe pluridisciplinaire dans une culture de prise en charge de la douleur et d'améliorer ses pratiques dans la prise en charge des douleurs induites par les soins.

Infirmier

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HYGIENE : AES ET RISQUE VIRAL & GESTION DES DECHETS D'ACTIVITES DE SOINS

DPC

Cette formation permet aux soignants de prévenir les accidents d'exposition au sang et/ou à un liquide biologique en respectant les précautions « standard » et en utilisant les dispositifs médicaux « de sécurité », de connaitre la marche à suivre en cas d’accident pour une prise en charge thérapeutique post exposition efficace, de maîtriser les étapes des filières d'élimination des déchets d'activités de soins dans le respect de la réglementation et des règles de sécurité, d'identifier et trier les déchets dès leur production pour une démarche qualité et de réduction des coûts. Résumé du programme : AES et risque viral : Définitions et contexte ; Agents infectieux et risques de contamination ; Précautions «standard» ; Stratégie de prévention ; Dispositifs médicaux dits de sécurité ; Actions en cas d'AES. Gestion des déchets d’activités de soins : Cadre réglementaire et généralités ; Etapes de l’élimination des déchets ; Les DASRI ; Déchets à risques (chimiques et toxiques, radioactifs, pièces anatomiques d’origine humaine) Cette formation se compose de 12 chapitres de 10 à 25 minutes chacun, qui alternent entre apports théoriques, mises en situations pour se tester en situation professionnelle et quiz de validation. Analyse des Pratiques Professionnelles par simulation grâce à des exercices interactifs au travers d’études de cas permettent au professionnel de s’interroger sur les pratiques du tri et de l'élimination des déchets générés par les soins afin d'améliorer la sécurité et la protection de tous les acteurs. Une étude de cas interactive est proposée sur le tri les déchets d’activités de soins dès leur production comprenant 3 scènes : maîtriser les modalités d’utilisation des emballages des DAS, évaluer les risques associés aux déchets produits au cours d’un soin et savoir gérer l’élimination et l’évacuation des déchets

Infirmier

E-learning

PRISE EN CHARGE MEDICAMENTEUSE - ADMINISTRATION

DPC

Cette formation permet aux soignants de maitriser l’étape de l’administration du médicament afin de prévenir les événements indésirables, de connaitre les enjeux et la réglementation du management de la prise en charge médicamenteuse en établissement de santé, et d'identifier son rôle et ses responsabilités dans le processus de prise en charge médicamenteuse. Résumé du programme : 1. La prise en charge médicamenteuse du patient hospitalise ; 2. La prescription du médicament (principes et pratiques) ; 3. La dispensation et la délivrance du médicament ; 4. L’administration du médicament ; 5. L'administration des médicaments à risque ; 6. L’information du patient et éducation thérapeutique ; 7. La gestion du risque médicamenteux (évènements indésirables et principe déclaratif). Cette formation se compose de 7 chapitres de 20 à 30 minutes chacun, qui alternent entre apports théoriques, mises en situations pour se tester en situation professionnelle, études de cas interactives et quiz de validation. Concepteur : Mr Eric LAMIELLE Pharmacien (Mutualité Française de la Loire)

Aide-soignant, Infirmier

En présentiel

DEPISTAGE DES TROUBLES DE L'ETAT NUTRITIONNEL

DPC

A travers les trois étapes de l’acquisition de connaissances, de l’analyse des pratiques et de l’évaluation des compétences acquises, cette formation permettra aux soignants de mieux comprendre l’importance de l’équilibre alimentaire d'un patient, d'organiser une prise en charge pluridisciplinaire et individualisée, de mettre en œuvre et d'utiliser les outils nécessaires au dépistage des patients nécessitant une prise en charge nutritionnelle spécifique, de respecter les habitudes de vie d'un nouveau résident tout en s’adaptant aux contraintes institutionnelles, de rechercher, diagnostiquer et évaluer la dénutrition d’un patient et le prendre en charge en lui transmettant les éléments essentiels des échelles de valeur nutritionnelle, d'assurer un suivi nutritionnel et de choisir une démarche d’éducation thérapeutique personnalisée. Etape 1 - Acquisition et perfectionnement des connaissances (questionnaire de pré-formation, puis méthodes pédagogiques affirmatives et interrogatives) : introduction sur l'équilibre alimentaire, la place de l'alimentation dans la prise en soins et le rôle du soignant ; quelles sont les causes et les facteurs de risque de la dénutrition ainsi que les conséquences pour le patient ? ; quels sont les outils de dépistage et de diagnostic des troubles nutritionnels ? ; prise en charge du patient : les stratégies d’aide à la renutrition, le suivi nutritionnel, les actions pluridisciplinaires coordonnées, l’éducation thérapeutique personnalisée... Etape 2 - Mise en situation et analyse des pratiques (méthode pédagogique active et méthode affirmative) : étude de cas concrets, séquences filmées et temps d’analyse permettant au professionnel d’identifier ses axes d’amélioration et de bénéficier de l’expérience des autres stagiaires et du formateur. Etape 3 - Évaluation et suivi (questionnaire de satisfaction à chaud (niveau 1 de l’échelle de Kirkpatrick) et questionnaire de post-formation permettant de reboucler avec le questionnaire initial (niveau 3 de l’échelle de Kirkpatrick)) : questionnaire d’évaluation individuel permettant de connaitre ses points forts et axes d’amélioration.

Infirmier

E-learning

Transfusions sanguines : bonnes pratiques et contrôles

DPC

Cette formation permet de réviser les procédures réglementaires de commande, d'administration, et de surveillance de l'acte transfusionnel ainsi que ses problématiques de compatibilité. De plus, elle aborde les mesures d'hygiène et d'asepsie qui sont mises en oeuvre lors de toute transfusion, quelle que soit la voie d'abord. Résumé du programme : 1. Rappels ; 2. Délivrance du concentré de globules rouges et réalisation de l'acte transfusionnel ; 3. Cas spécifiques transfusionnels ; 4. Hygiène transfusionnelles ; 5. Etudes de cas cliniques. Cette formation se compose de 14 modules de 10 à 20 minutes, répartis en 5 chapitres qui balayent à la fois des des notions théoriques pour revoir les bases, des savoirs faire et des mises en situations pour se tester en situation professionnelle. Elle est ponctuée par de nombreux exercices interactifs auto-corrigés et des évaluations de fin de module. Concepteurs : Dr Bellik Bensalem, praticien hospitalier en biochimie du Centre hospitalier de Versailles et correspondant en hémovigilance depuis 2003, et Marie-Noëlle Tissier, Infirmière hygiéniste.